为增强我院临床教师的实践教学意识，提高我院临床实践教学质量，挖掘和培养高层次临床后继教学人才，我院科教科特举办了朝阳市中心医院第一届中青年教师教学查房大赛。本次大赛主要面向承担临床实习带教任务的科室，每个科室选派一名医生参赛。大赛分为初赛和决赛两个阶段。初赛分为外妇组和内儿组两场进行，采取“三段式”教学查房的形式。经过各科室积极的响应，其中外妇组和内儿组分别有12个和13个科室选派医生参赛。科教科将在我院实习的承德医学院和锦州医科大学的实习生编排成组，与每位参赛医生对接组成参赛队，这种方式使得每位实习生也都得到了一次学习和锻炼的机会。为了使参赛选手能够充分地了解竞赛规则，科教科于8月1日组织了针对选手们的教学查房规范培训会议，邀请了我院多次担当教学查房大赛评委和指导教师工作的杜玉芝主任为大家讲解教学查房的规范，并共同观看了规范的教学查房示范视频，对于选手们提出的问题进行了答疑。为了保证大赛的公平、公正，科教科于8月20日组织召开了评委团队的赛前会。此次会议对大赛的评分标准进行了解读，评委们共同学习了教学查房规范，也共同观看了教学查房示范视频。杨振江副院长在会上强调此次大赛的评审工作一定要做到公平、公正，并且组织评委团成员们就大赛的评分标准进行了讨论。大家都提出了自己的意见和修改建议，使得评分标准能够更加真实地评判出选手的水平。经过紧锣密鼓地筹备，外妇组和内儿组分别于8月21日下午和8月22日下午如期举行。选手们都精心选择了本专业适合教学查房的经典病例，并制作了辅助教学用的PPT，按照赛前抽签的上场次序，选手们一组接一组地上场进行教学查房表演，每位选手20分钟，两场都历经近6个小时，最终完成了所有选手的展示。两组评委均对初赛选手进行了全方位、多角度的专业而又中肯的点评，并且对选手们提出了殷切的希望。多位资深专家评委表示，看到这些年轻的医生，仿佛就看了我们朝阳市中心医院的未来。依据最后的得分，毕温哲、张乃友、徐晨名列外妇组前三名，而内儿组中，高丹、王宁宁、郭涛位居前三。这六名选手进入到决赛阶段。决赛前的准备更加紧张，科教科对决赛中选手和实习生、标准化病人的各方面表现均提出了更高层次的要求，选手们也更是竭尽全力地完善自己的教学查房内容。9月5日，决赛来临，相比初赛——气氛更加紧张而热烈。参赛队员都穿着整齐划一的服装，查房教师的左臂一如初赛地粘贴了自己在大赛进程中的第二个号码牌，坐在座位上安静地等待，不时还与队员们进行最后的叮嘱。院领导高度重视此次大赛，党委书记刘雅珍、副院长杨振江、副院长刘培敏、纪检书记程功、医务科徐洁湜科长来到决赛进行观摩指导。十位评委也同样早早来到了决赛现场等候决赛的开始。进行现场观摩学习的还有我院各科室教学主任、全体带教医生和住院医师规范化培训学员、承德医学院和锦州医科大学2014级的全体实习生。决赛于下午1:30分准时开始。科教科科长刘晓莉主持了决赛的整个赛程。首先，刘科长请大家共同观看了由宣传科协助制作的初赛场面的回顾视频，并通过PPT的全屏照片对六支进入决赛的队伍成员进行了图文并茂的详细介绍。最后，对决赛的要求进行简单说明后宣布比赛开始。六支参赛队按次登场，正可谓高手云集，各个出彩，尽管决赛中有的选手略带紧张，但是大家的表现都比初赛更进一步。每组结束后，评委们都对该组选手的表现进行了细致入微的点评，工作人员也及时进行了选手得分的计算，主持人对得分进行了即时公布。时间一分一秒地过去，比赛有条不紊地进行，选手们更是拼劲十足，六组下来，各自的得分可以说彼此相差无几，不相上下。按照得分的多少，最终普外二科张乃友以97.25分的优异成绩夺得此次大赛的第一名，荣获一等奖，神经内一科高丹和心内三科王宁宁荣获大赛二等奖，妇科毕温哲、产科徐晨、血液内科郭涛荣获大赛三等奖。伴随着激昂的乐曲，杨振江副院长、程功书记、徐洁湜科长为获奖选手进行了颁奖。颁奖结束后，副院长杨振江对大赛进行了总结讲话。杨院长首肯了大赛的组织工作，对获奖选手积极进取的精神进行了高度的肯定，对于参赛科室和大赛评委给予大赛的大力支持和积极参与提出了表扬。杨院长强调，我们医院作为高校的教学医院和国家级规培基地，应该在院内形成良好的教学氛围，不断提高带教医生的带教能力。而教学查房活动，是一种促进实习医师和规培学员成长的重要教学环节和教学形式，是书本知识和临床实践结合的重要途径，是潜移默化、言传身教的重要课堂，是培养临床师资、建立教学梯队的重要之路，它集中体现了一个医院、一个科室和一位带教医师的医疗水平和教学水平。我们医院多次参加各级教学查房比赛，均取得了较好的名次。此次大赛在大家的共同努力下，达到了我们办赛的初衷，使得我院中青年教师的临床带教意识被大大提高，特别是这些参赛选手的教学查房水平更是得到了进一步地培养和锻炼，选手们良好的精神风貌和个人素养也得到了充分的展示。今后，我们将更多地组织此类大赛，为浓厚我院的教学氛围、增强教学意识、建设教学人才梯队、不断提高教学质量而做出切实有效的努力。